1. ¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología situación-problema?
Los conceptos se modificaron desde EL momento que he comprendido que el alumno juega un papel importante en la construcción del conocimiento histórico; que la enseñanza del nuevo modelo educativo lo considera factor central y lo lleva a interactuar de manera dinámica con el pasado, para convertirlo en un ser reflexivo, analítico y crítico, capaz de entender las repercusiones de los hechos histórico en la actualidad y de esta manera tomar decisiones adecuadas en su vida social.
2. ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
Mostrar actitud y apertura al cambio, aprender más sobre el nuevo enfoque de la historia, así como de la metodología situación-problema; llevar a la práctica esta nueva forma de enseñar la historia.
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